Подскажите, пожалуйста.

[Оксана Ф 0]

Здравствуйте! Ситуация у нас такая. В 2008 году к нам в Москву приехал жить и учиться сын моего мужа, было ему тогда 18 лет. Он слабослышащий. Одно ухо не слышит совсем, второе слышит. Диагноз нейросенсорная тугоухость 4 степени. До 9 класса учился в лесной школе-интернате для глухих и слабослышащих. Не буду описывать, как трудно искали общий язык и учились жить вместе..Все это позади. В Москве окончил Цетр образования. Сейчас учится в колледже.

Я не жила с таким человеком с рождения. И вопросы трудно сформулировать мне. Но, наверно, так.

1. Психолог ставит отставание в развитии на 6 лет. Сейчас ему 22.

2. В школе-интернате их толком не научили жестовой речи. Он ее знает минимальный минимум. И не понимает у других.

3. За аудиограммой и СА обращались в Центр "Радуга звуков". Приобрели СА Фонак.

Проблемы у нас такие:

1.очень узкий словарный запас, три года я пытаюсь с ним заниматься, но практически каждое слово из текстов приходится объяснять.

2.в колледже начались неподонимания с учителями, вернее с сурдопереводчиками. У учителей недопонимает информацию в связи с ограниченным словарным запасом, а сурдопереводчика не понимает.

3.в 2010 году приобрели СА фонак, но с лета он категорически отказывается их носить ( носит только в колледже), хотя мы несколько раз ездили в "Радугу звуков" настраивать.

4. может разговаривать достаточно сносно дома, но в колледже молчит или пишет вопросы учителям на бумаге.

 

Пожалуйста, подскажите мне, куда обратиться за хорошей и желательно бесплатной помощью. Как повысить уровень развтития? Как "заставить" разговаривать с другими людьми? Нужны занятия с психологом и сурдологом. Учится он хорошо. Мне даже непонятно, как может так быть - он решает математику, хорошо знает информатику, но что касается уровня развития - он детский. Как помочь ему?

С самого начала он запущен и медицински, и педагогически. А сейчас я чувствую прогресса нет, все стоит на месте.

 

заранее спасибо.

[Тамара Николаевна 76]

Здравствуйте! Ситуация у нас такая. В 2008 году к нам в Москву приехал жить и учиться сын моего мужа, было ему тогда 18 лет. Он слабослышащий. Одно ухо не слышит совсем, второе слышит. Диагноз нейросенсорная тугоухость 4 степени. До 9 класса учился в лесной школе-интернате для глухих и слабослышащих. Не буду описывать, как трудно искали общий язык и учились жить вместе..Все это позади. В Москве окончил Цетр образования. Сейчас учится в колледже.

Я не жила с таким человеком с рождения. И вопросы трудно сформулировать мне. Но, наверно, так.

1. Психолог ставит отставание в развитии на 6 лет. Сейчас ему 22.

2. В школе-интернате их толком не научили жестовой речи. Он ее знает минимальный минимум. И не понимает у других.

3. За аудиограммой и СА обращались в Центр "Радуга звуков". Приобрели СА Фонак.

Проблемы у нас такие:

1.очень узкий словарный запас, три года я пытаюсь с ним заниматься, но практически каждое слово из текстов приходится объяснять.

2.в колледже начались неподонимания с учителями, вернее с сурдопереводчиками. У учителей недопонимает информацию в связи с ограниченным словарным запасом, а сурдопереводчика не понимает.

3.в 2010 году приобрели СА фонак, но с лета он категорически отказывается их носить ( носит только в колледже), хотя мы несколько раз ездили в "Радугу звуков" настраивать.

4. может разговаривать достаточно сносно дома, но в колледже молчит или пишет вопросы учителям на бумаге.

Пожалуйста, подскажите мне, куда обратиться за хорошей и желательно бесплатной помощью. Как повысить уровень развтития? Как "заставить" разговаривать с другими людьми? Нужны занятия с психологом и сурдологом. Учится он хорошо. Мне даже непонятно, как может так быть - он решает математику, хорошо знает информатику, но что касается уровня развития - он детский. Как помочь ему?

С самого начала он запущен и медицински, и педагогически. А сейчас я чувствую прогресса нет, все стоит на месте.

заранее спасибо.

1. Для развития словарного запаса нужно много читать. Обязательно пользоваться толковым словарем.

2. Если сам человек не хочет носить слуховой аппарат и развиваться как личность- в таком возрасте трудно его заставить. Он должен сам осознать, что это ему необходимо.

[Оксана Ф 0]

1. Для развития словарного запаса нужно много читать. Обязательно пользоваться толковым словарем.

2. Если сам человек не хочет носить слуховой аппарат и развиваться как личность- в таком возрасте трудно его заставить. Он должен сам осознать, что это ему необходимо.

 

Спасибо за советы. Мы много читаем. Но ему неинтересно и трудно, потому что смысл слов он не знает. Что читать, когда он в 18 лет приехав к нам, не знал что такое лестница и гипермаркет. Все, что читали по программе, это просто мучение. Особенно Достоевский, Гоголь..

А аппараты он всегда носил. А тут отказывается. Я спрашиваю, но не могу добиться толкового ответа.

А что касается возраста, я уже объясняла, что он далеко не соотвествует биологическому. Он много чего не может сам осознать. Поэтому я и не знаю, что делать. Я не могу ничем помочь, я не специалист.

И я прошу помощи в том, куда, в какой центр обратиться за помощью специалистов. Он учится на компьютерного дизайнера и он не идиот. Просто если я ему не помогу (хотя я и так делаю все, что от меня зависит), никто не поможет, потому что он не нужен никому больше.

[Lana 1 403]

Оксана, очень вам сочувствую, жаль,что помочь ничем не могу . Просто сталкивалась с такой ситуацией, с ребенком с задержкой развития по причине педагогической запущенности. Трудно это. Попробуйте обратиться в психоневрологический диспансер по месту жительства, там может ( но не обязательно) быть психотерапевтическая помощь для взрослых ( бесплатно). Может там что-нибудь посоветуют.

[Тамара Николаевна 76]

Спасибо за советы. Мы много читаем. Но ему неинтересно и трудно, потому что смысл слов он не знает. Что читать, когда он в 18 лет приехав к нам, не знал что такое лестница и гипермаркет. Все, что читали по программе, это просто мучение. Особенно Достоевский, Гоголь..

А аппараты он всегда носил. А тут отказывается. Я спрашиваю, но не могу добиться толкового ответа.

А что касается возраста, я уже объясняла, что он далеко не соотвествует биологическому. Он много чего не может сам осознать. Поэтому я и не знаю, что делать. Я не могу ничем помочь, я не специалист.

И я прошу помощи в том, куда, в какой центр обратиться за помощью специалистов. Он учится на компьютерного дизайнера и он не идиот. Просто если я ему не помогу (хотя я и так делаю все, что от меня зависит), никто не поможет, потому что он не нужен никому больше.

1. Я поэтому и написала- читайте с толковым словарем.

2. Вы можете обратиться г. Москва,ул. Погодинская,дом 8,Институт Коррекционной педагогики,на 5 этаж,комната 501- кафедра для детей с нарушением слуха. Метро Спортивная. Туда обращаются и взрослые.

Изменено 21 Октября 2011 пользователем Тамара Николаевна

[Оксана Ф 0]

1. Я поэтому и написала- читайте с толковым словарем.

2. Вы можете обратиться г. Москва,ул. Погодинская,дом 8,Институт Коррекционной педагогики,на 5 этаж,комната 501- кафедра для детей с нарушением слуха. Метро Спортивная. Туда обращаются и взрослые.

 

Тамара Николаевна, большое Вам спасибо.

[Оксана Ф 0]

Оксана, очень вам сочувствую, жаль,что помочь ничем не могу . Просто сталкивалась с такой ситуацией, с ребенком с задержкой развития по причине педагогической запущенности. Трудно это. Попробуйте обратиться в психоневрологический диспансер по месту жительства, там может ( но не обязательно) быть психотерапевтическая помощь для взрослых ( бесплатно). Может там что-нибудь посоветуют.

 

 

Lana, спасибо.

[Тамара Николаевна 76]

Тамара Николаевна, большое Вам спасибо.

Будут вопросы-звоните,пишите.

[Mothaika 1 085]

А в Московском сурдологическом центре (на Хорошевском шоссе) Вы пробовали получить помощь? Там тоже есть сурдопедагоги

[Оксана Ф 0]

А в Московском сурдологическом центре (на Хорошевском шоссе) Вы пробовали получить помощь? Там тоже есть сурдопедагоги

 

 

Спасибо. Мы туда не обращались. Я смотрела информацию в интернете и не знала куда сунуться. А потом пришла сюда спросить знающих людей. Подумала, здесь точно подскажут. Жалко мне мальчика. Вся жизнь впереди у него. И не виноват он в том, что так все сложилось. Любили бы с детства, занимались и было бы по-другому все..Я смотрела на его одноклассников в Центре образования. Они все веселые, раскованные, учителя изумительные, любят детей до беспамятства. А мой - "человек в футляре". Один и один. Думала, в колледже подружится с кем. Не хочет..Все общение замыкается на мне. А это неправильно..

Я рада всем советам и помощи. Спасибо.

[Оксана Ф 0]

а у вас ник наверное другой был?)

 

 

В общем-то здесь несколько другая тема...а не гугл

[Джулия Робертс 1 579]

Пост Татьяны Кнудас перенесен http://forum.deafworld.siteindex.php?showtopic=5366&view=findpost&p=1057367587

[Оксана Ф 0]

Пост Татьяны Кнудас перенесен http://www.deafworld...st&p=1057367587

 

Спасибо.

[Оксана Ф 0]

1. Я поэтому и написала- читайте с толковым словарем.

2. Вы можете обратиться г. Москва,ул. Погодинская,дом 8,Институт Коррекционной педагогики,на 5 этаж,комната 501- кафедра для детей с нарушением слуха. Метро Спортивная. Туда обращаются и взрослые.

 

 

Уважаемая Тамара Николаевна!

Скажите, пожалуйста, туда надо записываться на прием? Я почитала на сайте Института и не очень поняла. Там прием в КДЦ по записи. Или на кафедру можно просто подойти?

Спасибо.

[Тамара Николаевна 76]

Уважаемая Тамара Николаевна!

Скажите, пожалуйста, туда надо записываться на прием? Я почитала на сайте Института и не очень поняла. Там прием в КДЦ по записи. Или на кафедру можно просто подойти?

Спасибо.

Вам лучше самой туда прийти и пообщаться со специалистами.

[Ольга 2000 1]

Оксана Ф , Как я Вас понимаю у меня почти такая же ситуация но разница в возрасте моему сыну 13лет протезирован с 1года. Словарный запас маленький учится не плохо но Русский язык это Что-то !!! Проводили обследования МРТ все в норме только сказали что он левша . Мальчик отказывается повторять за мной слова или повторяет но не так ударение или меняет местами слоги или буквы. В предложении может сказать на мужчину Она (!) при указывании поправляется. Но через мин опять может сказать например я поехал (а нужно пошел ) в.... С чтением та-же проблема непонимание прочитанного из за этого интереса нет .Насчет дактиля я так поняла он его знает но мало и плохо .У нас все в семье слышащие дактиль и язык жестов не знаем. Может кто подскажет как мне помочь ребенку .

 

Пы Сы сейчас купили СА Наиду 5 приглядываемся к FM системам как они может кто тоже подскажет ?