Учим глухого ребенка говорить

[Тамара Николаевна 76]

Да, подобные ей дети. Это знаю точно. Большой информацией не владею, опять же в силу причин. Насколько знаю, упор там больше на мастеровые навыки. В смысле того, что учат детей какой-то профессии, например, шить, вышивать, мальчиков - столярнияать. А вот постановки речи там вроде бы нет. Есть школа, где учат языку жестов. Но хочется все-таки поставить ребенку речь, насколько знаю - это не безнадежное дело.

Может быть стоит начать обучение здесь с языка жестов - возраст все-таки, а в процессе постараться и развить речь?

Поскольку речи у вашей дочери нет,то я бы вам рекомендовала школу для слабослышащих детей. Там работают сурдопедагоги,которые будут заниматься с вашей дочерью формированием произношения и развитием слухового восприятия.

[Гость dimamix]

Спасибо за ответы. Будем стараться теперь..

[ольга игоревна 0]

как вы думаете. особенно специалисты, влияет ли сосание пальца ан развитие речи? занимаемся- повторяет все, способы борьбы использовали все. что делать? у нас КИ.

[sakhaoks 8]

Здравствуйте, на днях выяснили что сын плохо слышит (одно ухо 74 дцб, другое 93)... сыну 2 года и 2 мес.. до этого думали на аутизм... у невролога на учете, плюс еще с имункой (боремся с астмой)... месяц назад удалили аденоиды.. очень надеялась что слух вернется а с ним и речь.. но результаты печальные...

 

Как научить говорить? Речи нет. До операции - вообще молчал - редко звуки... после операции разгворился на своем птичьем... очень смазанные звуки, часто визжит... много плача и истерик (очень громких) - все конечно оборачиваются...

 

Он видимо что то умеет читать по губам, что то простое понимает. Если не видит - реагирует на стук, громкую музыку, звонок.. На речь не реагирует. Жесты ввела интуитивно еще в полтора его года, очень быстро их схватывает, пользуется... Ходит в ясли  с полутора, с детьми - потерянно ведет себя. Но любит бегать с ними, прыгать... Очень живой, активный... Мы живем не в России... еще и 2 языка... Кто поможет - что делать с речью?

[Lyudmila 52]

При таких потерях слуха - одевать СА (слуховые аппараты) и заниматься с сурдопедагогом.

[sakhaoks 8]

@Lyudmila, понятно , тут дадут все это.. но заниматься не будут по русски.. получается на моем языке он не будет говорить? и я не буду его понимать? я словацкий не знаю хорошо.. такой простой уровень...

 

Нам назначили повторную проверку - консилиум.. тогда дадут точные заключения, сказали ребенок будет спать на снотворных... Могу ли я надеяться что результаты лучше будут, что первые ошибочны? после операции на аденоиды прошел месяц.. может еще слишком мало времени?

 

Я хорошо помню до 9 мес ребенок реагировал на мой голос, поворачивался на имя... начинался лепет.. потом пропало все... в полтора забила тревогу и вот только сейчас сделали обследования (зимой не вылазили из обструкций, просто физически не могли все пройти), потом аденоиды.... 

[Dim 629]

@sakhaoks, судя из Вашего рассказа - слух после удаления аденоидов улучшился. Насколько - покажут исследования.

 

Данные (одно ухо 74 дцб, другое 93) Вы получили исходя из каких исследований? 

 

Если после операции прошел только месяц - и Вы видите разницу в восприятии звука у ребенка - это прогресс. Но восприятие звуков - это не только их слышать, а и понимать, что они означают. Чтобы начать различать (понимать, а не только слышать) какие-то звуки - нужно какое-то время. Для воспроизведения речи - нужно гораздо большее время - ребенок должен научиться слышать, понимать, затем уж - воспроизводить речь.

 

Так что сначала - результаты нового обследования (лучше - ASSR, чем КСВП (ABR), если есть такая возможность), затем - слуховые аппараты (правильно подобранные, в соответствии с потерей слуха, если она будет больше 20-30 дБ). И в процессе всего - обучение речи. Не в последнюю очередь - своей, дома. Как заниматься с детьми дома - на форуме куча советов от родителей (и специалистов). И, по возможности, не полагайтесь только на специалистов при развитии речи своего ребенка (столько, сколько смогут сделать домашние - не сможет сделать никакой специалист, т.к. он сможет уделять 1-2-5 часов в неделю Вашему ребенку, а гораздо большую часть времени он проводит с Вами).

И общение с детьми (в садике, если там дети с нормой слуха и речи) также очень важно для ребенка...

 

Удачи

[sakhaoks 8]

@Dim,спасибо вам огромное за совет подробный. Мы живем не в России. Ему проводили после операции панометрию, аудиометрию и оаэ. к сожалению не знаю как это по русски все называется. 16 июня все тоже самое + что то во время сна (забыла название),и будут несколько врачей, комиссия.. я так поняла что если данные подтвердятся для оформления инвалидности, тут государство оказывает существенную помощь инвалидам.

В ясли он ходит обычные.

Я с ним занимаюсь, так как думали на аутизм, то занимаюсь по этой системе АВА - карточки, и жесты еще.. Жесты он отлично использует, многое воспринимает без жестов - но когда видит меня близко, многое путается. 

 

Забыла написать - до операции провели только панометрию, сказали остальное смысла нет делать итак понятно что не слышит, типа после операции все улучшится, и реально улучшилось.. я в таком шоке была от заключения.. была уверена что слышит... Или он просто повзрослел, приспособился к жизни в глухом мире?

[sakhaoks 8]

ой, вот даные именно по децибелам распечатаны с прибора Аудиометр.

[Dim 629]

Тимпанометрию? - подвижность барабанной перепонки, работоспособность механизма среднего уха...

Аудиометрию - обычную тональную в таком возрасте не делают. Тогда какую? Данные субъективной аудиометрии в таком возрасте очень приблизительны (очень-очень).

ОАЭ - отоакустическая эмиссия - работоспособность слухового пути вплоть до улитки. По-видимому, тимпанометрия показала достаточно плохой результат, соответственно результата от ОАЭ они не ожидали...

 

Прибор Аудиометр - как называется? Это вряд ли обычный аудиометр... У Вас остались результаты? Скорее всего - это КСВП, а не обычная аудиометрия...

 

То, что во сне - это либо КСВП (латиницей - ABR), либо ASSR. Если есть возможность, попросите сделать ASSR - это исследование позволяет получить пороги слуха по частотам (почти аудиограмма).

[sakhaoks 8]

@Dim,то что назначили - не написано в заключении.. меня просто предупредили что ребенку дадут препараты и он уснет..

Панометрия - да, такой маленький компактный прибор в ухо... после нее и осмотра ЛОРом аденоидов сразу же назначили их удалить, удалили)

Аудиометр - на двери так и было написано Audiometria - прибор плоский похож на сканер, по нему бегал паравозик.. в ухо наушник, недлительно, потом вышли из принтера графики с дцб.

ОАЭ - почитала в инете - точно то что вы написали.

[sakhaoks 8]

хотя нет.. посмотрела картинки на ОАЭ - у нас был наушник и компьютер рисующий графики -  а на картинках из интернета маленький прибор похожий на тот которым нам делали панометрию... эхех... не разберешся....

 

аудиометр - вот на этот похоже  - эх вставила картинки, но не получилось почему то... в общем аудиометр похоже как в русском интернете на фото и тимпанометр тоже похож...

только наушник ему давали маленький в каждое ухо....

 

на оаэ - стоял обычный монитор компьютера и маленький наушник.. когда муж хотел его взять - сестра сказала что наушник стоит бешенных денег поэтому трогать руками нельзя. делали долго.

[sakhaoks 8]

Результаты аудиометрии у меня нет.. есть только тимпанограма и reflex - не знаю что это.. тоже графики. В заключении просто написано - утрата слуха, причина не выяснена. как то так

[sakhaoks 8]

ага, тимпанограмма тип С1. давление там отрицательное.. только никак не могу понять что это значит? Может кто знает?

[Dim 629]

Из-за этих результатов тимпанометрии ребенку и удалили аденоиды.

 

Думаю, сейчас Вам нужно сосредоточиться на слухе ребенка. Он слышит лучше. Вам важно, чтоб он учился как можно больше воспринимать информации на слух. Это поможет и в том случае, если все же придется носить слуховые аппараты... Просто старайтесь больше говорить с ним. Может быть - читать детские стихи или сказки. Видите, что на расстоянии плохо слышит Вас - садите на колени и читайте практически на ухо.

Попробуйте определить, с какого расстояния Ваш ребенок слышит Вас отчетливо - попросите повторить то, что Вы сказали (не глядя на губы). Тогда будет понятнее, на каком расстоянии нужно с ним общаться...

 

Слух (понимание услышанного) не развивается в один момент. Речь - еще более длительный процесс...

 

Удачи!

[sakhaoks 8]

мне кажется что нет.. (про аудиометр) но я не особо там рассматривала честно... по экрану бегал паровозик - помню только... и плоский он.

 

Он понимает меня только когда смотрит на мое лицо.. иначе говорю в бездну.... Я так поняла что он что то слышит а вот не распознает что ли речь.... В любом случае спасибо.

[Dim 629]

 

 

Он понимает меня только когда смотрит на мое лицо.. иначе говорю в бездну....

Попробуйте говорить на ухо (но не кричать). Или лицо в лицо - чтоб и видел лицо (читал с губ), и слышал речь, чтоб одно с другим в сознании сочеталось.

[sakhaoks 8]

@Dim, ну вот ему сегодня на себя показывала и говорила Мама.. он тоже показывает Мама.. но дальше не идет... то есть обращения нет ко мне... если что нужно - просто берет за руку и ведет, показывает.. или просто плачет...

[Dim 629]

@sakhaoks, аденоиды удалили месяц назад, как Вы писали выше? За месяц ребенок, не произносивший вообще ничго, начал, пусть невнятно, произносить "мама"? Прогресс налицо.

Старайтесь больше говорить с ребенком, называть по нескольок раз предметы и показывать их... В общем - учите говорить, как маленького. Только пробуйте добиться, чтоб он начал за Вами повторять...

[sakhaoks 8]

@Dim,2 месяца прошло с операции.. прогресс и я вижу.. я была в шоке когда мне сказали что он почти не слышит... я была уверенна что уже слышит. Как добиться чтобы повторял?  Может уже возраст упущен?? 

[Dim 629]

тимпанограмма тип С1

Из книги:

"При  нарушении  проходимости  слухоной  трубы,  вызванном  евстахиитом,  патологией  носоглотки  и  другими  заболеваниями,  в среднем  ухе создаётся отрицательное  давление.  Максимальная  податливость барабанной  перепонки  может быть  достигнута  при создании в наружном  слуховом  проходе давления, равного таковому  в барабанной  полости. Потому тимианограмма сохраняет нормальную конфигурацию, но пик ее смещён в сторону  отрицательного давления.   Такая тимпанограмма относится к типу С."

 

Почему-то решил, что обследования делались перед операцией...

По идее - что-то мешает проходимости евстахиевой трубы. Это надо обследовать. Как я понимаю - на слух это тоже влияет...

 

Субъективная аудиометрия в таком возрасте - очень ненадежное исследование. Ему нельзя доверять даже на 50%

 

Ваша задача - заниматься и развивать слух и речь.

Сделаете объективную диагностику - тогда будете решать, что делать.

 

Время упущено всегда и не упущено никогда. Конечно, этим надо было заниматься раньше, и чем раньше - тем лучше. Но это уже прошло.

Сейчас Вам надо думать о дальнейшем - ускоренно развивать слух и речь. Этим можно (и нужно) заниматься, даже если потеря слуха есть, и даже если она такая большая, как Вы пишете (но я сомневаюсь... Посмотрим). В любом случае - сейчас нужно учить ребенка.

 

Удачи Вам!

[semicvetik 4]

здравствуйте!!! подскажите,пожалуйста... мы носим аппараты уже 8 месяцев. в итоге научились произносить около 20 звукоподражаний и пару слов. на слух знает около 60 слов,причем некоторые даже сложные,например,солнышко,телевизор.... как думаете,как процесс идет??? более-менее или плохо?

а вопрос такой... нам 1,8 лет и у нас очень мало букв в произношении. только а,б,м,п,иногда о и у. сейчас она повторяет за мной "да",но получается "а" на выдохе.... как научить ее букве "д"??

[Тамара Николаевна 76]

здравствуйте!!! подскажите,пожалуйста... мы носим аппараты уже 8 месяцев. в итоге научились произносить около 20 звукоподражаний и пару слов. на слух знает около 60 слов,причем некоторые даже сложные,например,солнышко,телевизор.... как думаете,как процесс идет??? более-менее или плохо?

а вопрос такой... нам 1,8 лет и у нас очень мало букв в произношении. только а,б,м,п,иногда о и у. сейчас она повторяет за мной "да",но получается "а" на выдохе.... как научить ее букве "д"??

Таблица примерных сроков окончательного усвоения детьми гласных и согласных звуков.

Время появления звуков (возраст)---------------- Звуки

1- 2 года -------------------------------------------- а о э п б м

2-3 года --------------------------------------------- у и ы в ф т д н к г х й

3-5 лет --------------------------------------------------------------- с з ш ж ч ц щ

5-6 лет --------------------------------------------------------------- л р

 

 

 

1.Артикуляция звука «Д» при изолированном произнесении.

Губы разомкнуты. Расстояние между резцами маленькое.

Положение языка: кончик языка в первый момент образует смычку с верхними резцами, боковые края прижимаются к верхним коренным зубам; затем смычка взрывается, кончик языка опускается вниз, воздух из ротовой полости выталкиваются наружу.

Мягкое нёбо поднято, закрывает проход в носовую полость.

Голосовые связки сомкнуты, вибрируют.

Можно видеть положение губ, расстояние между резцами, работу языка.

Можно осязать сильную толчкообразную воздушную струю, вибрацию в области гортани и грудной клетки.

 

5.Способы коррекции.

Многократное произнесение «БА» с переходом на «ДА» - «БА – БА - ДА». Внимание фиксируется на работе голосовых связок

[Тамара Николаевна 76]

@Dim,2 месяца прошло с операции.. прогресс и я вижу.. я была в шоке когда мне сказали что он почти не слышит... я была уверенна что уже слышит. Как добиться чтобы повторял?  Может уже возраст упущен?? 

Начинайте работать с гласных-А,О,У- одновременно показывайте букву А. Правильно,что берете карточки ПЕКС,только лучше пользоваться карточками Домана.

Как работать с ребенком дома написано много книг. Ничего сложного нет.

[sakhaoks 8]

@Тамара Николаевна,он говорит А - четко, О и У - у него один звук что то между.. Ы и Э - тоже один звук что то между.. он видимо не слышит разницу.....

 

Но вот например ему показываю на себя и говорю Мама - он тоже показывает на меня и говорит Мама.. но обращение не появляется... То есть когда говорю
Мама - он повторяет, спрашиваю Где Мама ? он повторяет.. но чтобы обратится - этого нет... Иногда просто может начать Мама, Мама, но вижу что это не обращение.. как научить?

Дом - он повторяет М... многое может вообще повторять не так - Конь - Да, Курочка - Ка, чаще все го с гласной А.... У появляется когда я утрированно складываю губы - как волк воет Ууууууу - повторяет.. может по карточке найти волка и сделать Уууууу.. то же с медведем - Ыыыыы, еще у него отчетливая Рррр, именно русская, правильная... Трактор покажет Тррррр, и мотоцикл тоже будет Тррр (видимо на словацкий манер научили Моторррка)

 

то есть в карточках он что то может без моей помощи показать и назвать, пусть так примитивно У, Ы, Тр.. но понятно для меня.... а как научить обращаться Мама?

 

забыла - он может еще Дяда показать на мужчину (редко) чаще повторит за мной указывая Дяда...

 

Писала отвлекаясь постоянно, ссори за сумбур если что